Estudis com els de Coll, Mauri i Onrubia (2006), Benitez (2008), Sheu (2008), Dominguez i Manzano (2012) i Fuentes (2018), a més de constatar els beneficis que aporten els mapes en processos d’ensenyament, aprenentatge i avaluació, ressalten que els estudiants es troben amb dificultats a l’hora d’elaborar-los, per la qual cosa es recomana orientar-los i pautar-los. Esperem que aquest material us sigui útil!
Es tanca el material amb la mateixa taula amb la qual s’ha iniciat.
Taula 1. Diferències bàsiques entre els mapes conceptuals i els mapes mentals
| Mapa conceptual | Mapa mental | |
|---|---|---|
| Elements | Conceptes (paraules clau) Connectors (línies i termes d’enllaç) Proposicions (resultat interrelacions) |
Idea central Idees secundàries (ramificació) Associació d’imatges o paraules |
| Estructura | Els temes o conceptes es troben vinculats per línies amb preposicions o paraules connectores. | Radial, parteix d’un tema central (nucli) que es ramifica en secundaris que es relacionen mitjançant línies, colors, símbols i imatges. |
| Distribució | Idees expressades de manera cíclica seguint un ordre seqüencial. | Sense determinar a priori i sense sentit lògic. |
| Aparença | Tendència a l’ús reduït de colors. Aparença neutra. | Tendència a l’ús d’una gran varietat de colors i imatges. |
| Fonament | Teories de l’aprenentatge significatiu Coneixements previs Construcció del coneixement (discriminació de conceptes, interrelació entre ells, descripció i representació de contextos) |
Pensament creatiu (producció explosiva d’idees, primera reconstrucció i revisió, incubació d’idees, segona reconstrucció i revisió, cerca de solució) Pensament irradiant Associacionisme Multidimensional |
| Esquema |
|
|
| Passos | 1) Feu un llistat de conceptes clau 2) Relacioneu els conceptes 3) Ordeneu-los per importància 4) Distribuïu els conceptes 5) Representeu les connexions entre ells |
1) Definiu i ubiqueu la idea principal 2) Organitzeu els subtemes 3) Desglosseu els subtemes 4) Useu diferents combinacions de colors 5) Assaig i error (pluja creativa d’idees) |
| Elaboració | Individual o grupal | Individual o grupal |
| Característiques | Més textual que gràfic | Més gràfic que textual |
| Metàfora | Jerarquia | Arbre (tronc i ramificacions) Mapa d’una ciutat (cartografia urbana) |
| Utilitat | Comprensió Estructuració Relació d’informació Gestió del coneixement Emmagatzematge d’informació Síntesi Mapar un material/recurs Avaluar coneixements profunds |
Visió global Orientació Integració Simplicitat Record Decisions Solucions Creativitat |
